Susunan : Ruhaiza Rusmin
APABILA Joshua Jr, 15 menunjukkan keputusan peperiksaan akhir kepada
ibu bapanya, tampak kekecewaan pada wajah mereka kerana keputusan itu
tidak seperti disasarkan.
Mereka sukar percaya anak yang kelihatan bijak itu hanya mampu
mencatatkan keputusan biasa padahal mereka yakin anak mereka mempunyai
kebolehan dan berbakat.
Ibu bapanya yang sukar menerima
kenyataan segera ke sekolah dan tanpa usul periksa meletakkan kesalahan
terhadap guru dan institusi sekolah kerana didakwa lepas tangan.
Senario ini membuktikan seluruh masyarakat akan berdepan konflik dengan guru dan sekolah jika membabitkan soal pendidikan anak.
Ibu bapa hanya mengharapkan yang terbaik sejajar dengan pelaburan
yang mereka keluarkan manakala guru serta sekolah menganggap ibu bapa
membayar dengan menjadikan mereka ‘hamba’ yang boleh diperintah sesuka
hati.
Pakar pendidikan dan kanak-kanak merangkap sukarelawan
di Pusat Kebangsaan dan Polisi Awam, Amerika Syarikat, Joseph Abeyta,
berkata sikap ibu bapa yang mudah menyalahkan menyebabkan guru serta
institusi berbalah selain konflik emosi membelenggu semua pihak.
Menurutnya, meskipun ibu bapa berhak mengetahui pencapaian anak, mereka
perlu mengikut prosedur atau berinteraksi dengan guru untuk mengetahui
perkara sebenar.
“Menyerang atau menuduh guru adalah tidak profesional malah menyebabkan masalah menjadi semakin buruk.
“Akhirnya, bukan saja ibu bapa berkonflik dengan guru malah anak turut
menjadi mangsa padahal ia boleh diselesaikan melalui rundingan,”
katanya.
Dalam kajian dilakukan di London mendapati pelajar gagal menerima
sepenuhnya ilmu daripada guru meskipun golongan itu menerima gaji
lumayan dan ada kelayakan profesional.
Ini menimbulkan
persoalan, apakah dimahukan guru dan mengapa mereka gagal melaksanakan
amanah itu, adakah tidak komited atau kurang berminat? Abeyta berkata,
semua pihak perlu faham kehidupan kanak-kanak sangat kompleks dan
memerlukan bimbingan untuk memilih mana betul atau salah.
Mereka, katanya, sentiasa menjadikan rakan atau contoh depan mata sebagai rujukan.
“Apabila mendapat contoh salah, keputusannya juga salah. Sebaliknya ibu
bapa melihatnya daripada pandangan dewasa dengan menjadikan persoalan
demi persoalan sebagai sesuatu yang sensasi.
“Ibu bapa menganggap jika guru gagal memberikan perkhidmatan terbaik, mereka golongan gagal.
“Sebaliknya pelajar tidak melihatnya begitu, mereka melihat guru
sebagai model yang baik. Keputusan peperiksaan yang teruk mungkin cara
semula jadi untuk memprotes dalam diam,” katanya.
Bekas
pengetua di Santa Fe Indian School; Ann Cook, of Urban Academy, Kat
Crosby bagaimanapun kurang bersetuju dengan Abeyta sambil menganggapnya
prejudis dan mengamalkan diskriminasi.
Beliau berkata, ibu
bapa sama sekali tidak wajar mencampuri urusan remeh persekolahan anak
dan tidak hanya menyasarkan pencapaian akademik sebagai fokus utama.
“Banyak lagi boleh dilakukan bagi menilai kejayaan anak, bukan hanya
peperiksaan atau menyerang guru dan sekolah jika tidak berpuas hati.
“Ini tindakan tidak profesional, sangat memalukan dan tidak beretika.
Mereka langsung tidak menghormati institusi sekolah dan guru.
“Bukankah masih ada lagi jalan elok boleh dilakukan, antaranya duduk berbincang tanpa dikuasai emosi dan ego?
“Ini soal masa depan membabitkan anak yang juga pelajar. Bayangkan
jika ibu bapa, sekolah dan guru tidak sehaluan, siapakah yang rugi?,”
katanya.